Quelltext anzeigen

Aus Magie und Parawissenschaften

Die [[Entwicklungspsychologie]] ist ein Teilgebiet der [[Psychologie]], das die Frage zu beantworten versucht, wie der Verlauf der Entwicklung von einem bestimmten Phänomen des Erlebens oder Verhaltens ist und was diese Entwicklung steuert. == Entwicklungsstufen == === 1. Stufe: Undifferenziertes Weltbild - Träume und Schutzengel erscheinen auf dieselbe Weise real wie Alltagsereignisse === Kleinkinder haben häufig sehr viele feinstoffliche Wahrnehmungen und oft auch Erinnerungen an ihre eigenen früheren Leben, sind aber noch nicht fähig ein wirklich esoterisches Weltbild zu verstehen, weil ihnen dazu das passende logische Grundgerüst fehlt. Sie empfinden Träume als auf dieselbe Weise real, wie ihnen die Erlebnisse auf dem Spielplatz als real erscheinen. Dasselbe gilt auch für Feinstoffliche Wahrnehmungen beispielsweise der Aura oder von Schutzengeln.<ref group="K">S.24ff</ref> === 2. Stufe - Materialistisches Weltbild: Aufteilung in real und irreal === Im Alter zwischen vier und acht Jahren lernen Kinder in materiell ausgerichteten Kulturen zwischen innerer und äußerer materieller Realität zu unterscheiden. Das heißt Kinder lernen, daß beispielsweise Träume nicht wirklich im materiellen Raum sind, daß andere die Träume ihrer Mitmenschen nicht sehen können, daß Träume von innen kommen und innen stattfinden, daß sie immateriell und selbst verursacht sind.<ref group="K">S.24ff</ref> In Kulturen, in denen Magie und Telepathie als real gelten, läuft diese Entwicklung erheblich langsamer ab, da die Kinder durch das religiöse Weltbild der Eltern in diesem jungen Alter verwirrt werden. So wurde sie in einer Untersuchung an Atayal-Kindern im Alter zwischen 8 und 11 Jahren durchlaufen. Die Atayal sind eine Volksgruppe malayischen Ursprungs, die an die Realität der Träume glauben.<ref group="K">S.24ff</ref> Die Welt wird also in zwei Wahrheitswerte aufgeteilt: *real: irdisch materiell, man kann es messen wiegen und physikalisch erforschen *irreal: Tagtr&auml;ume, Tr&auml;ume, Fantasien, Gef&uuml;hle, Gedanken, Ideen === Übergangszustand zwischen 2. und 3. Stufe === Wenn ein Kind mit Erfahrungen oder einem Weltbild konfrontiert wird, die einem materialistischen Weltbild widersprechen, macht es dennoch die Entwicklung zu einem materialistischem Weltbild durch, wenn auch langsamer. Das Kind ist offensichtlich weder bereit noch fähig, ernsthaft ein spirituelles Weltbild in Betracht zu ziehen oder zu verstehen. Erst wenn das materialistische Weltbild gefestigt ist, ist der nächste Entwicklungsschritt möglich. Wenn ein Jugendlicher oder Erwachsener, der bereits ein stabiles materialistisches Weltbild hat, in seinem Leben mit Erfahrungen konfrontiert wird oder Erlebnisse hat, die seine Aufteilung der Welt in real und irreal in Frage stellen, verwirrt und verunsichert ihn das. Vorübergehend neigt er dazu, sich nicht sicher zu sein, was nun real ist und was nicht. Im Alter von 11 bis 15 Jahren gleicht sich bei den Atayal das Weltbild allmählich an das der Erwachsenen an. Während dieses Übergangs sind die Jugendlichen bezüglich ihres Urteilsvermögens vorübergehend verunsichert und vertrauen auch bei logischen Aufgaben, die nichts mit der Frage danach, was real ist und was nicht, zu tun haben, weniger auf ihr Urteil und beantworten Fragen zur Logik deshalb häufiger mit "Ich weiß nicht."<ref group="K">S.31f</ref> === 3. Stufe - Spirituelles Weltbild: Aufteilung des "irrealen" in feinstoffliche Realität und Fantasie === Darauf folgt bei einigen Menschen ein zweiter Entwicklungsschritt, bei dem die Kategorie "irreal" in zwei Kategorien aufgeteilt wird: *real: irdisch materiell, man kann es messen wiegen und physikalisch erforschen *irreal: Tagträume, Träume, Fantasien, Gefühle, Gedanken, Ideen :*überpersönliches: telepathische Wahrnehmungen, Wahrnehmungen von Geistern, geistigen Welten (entweder als Traum oder als Tagtraum), Wahrnehmungen der Aura :*persönliches: eigene Ideen, selbstverursachte Träume, Fantasien, Gedanken Danach wird jeder der jetzt drei Kategorien ein neuer Wahrheitswert zugewiesen und es ergibt sich folgende Dreiteilung: *Zu dieser Realität gehörig, Materiell: (ursprünglich real) man kann es wiegen messen und physikalisch erforschen, es ist hier und jetzt vorhanden *Feinstoffliche Realität: (ursprünglich Teil des als irreal wahrgenommenen) physikalisch nicht oder nur indirekt erforschbar, wird von mehr als einer Person wahrgenommen (Telepathie, feinstoffliche Welten, Geistwesen, kollektives Unbewußtes) *Persönliche Realität: (ursprünglich Teil des als irreal wahrgenommenen) selbstverursachte Träume, Fantasien, Gedanken, eigene Ideen Kohlberg selbst bringt ein Beispiel für diese Dreiteilung indem er über die Atayal, die ich oben schon einmal erwähnt habe, schreibt, daß die Erwachsenen Seele, Traum und Geister in dieselbe logische Kategorie einordnen. Wie Geister sind wie die Träume "weder Gedanken noch Dinge". Die Träume werden durch Geister verursacht und die Seele verläßt während des Traums den Körper und macht an entfernten Orten Erfahrungen. Ironischerweise erkennt Kohlberg diese Dreiteilung in Gedanken, Dinge und eine weitere Kategorie (weder Gedanken noch Dinge) nicht als feinere Differenzierung, sondern glaubt, die Atayal würden auf das undifferenziertere Weltbild der Kleinkinder zurückfallen.<ref group="K">S.27</ref> === Weitere Stufen === == Quellen == {{:Lawrence Kohlberg/Zur kognitiven Entwicklung des Kindes}} <references group="K"/>

Zurück zur Seite Entwicklungspsychologie der Differenzierung von irdischen Erfahrungen, Fantasieprodukten und spirituellen Erfahrungen.